,厦门微信公众号; 撰稿：郭瑜
林教授首先介绍了几种常用的观察方法，引导教师明白，观察不是随便看看，若没有专业的知识储备，在游戏场景中可能无法捕捉识别到有价值的信息。接着从动作技能、语言发展、社会交往、探究能力等十个视角，引领教师在不干扰幼儿游戏的情况下，对幼儿的游戏行为进行适宜性的观察与分析，解读幼儿的游戏，从而推动幼儿向更高游戏水平发展。区域游戏已经成为幼儿园的重要课程之一，林教授还带领大家聚焦角色区、表演区、建构区、美工区等十大区域，从幼儿发展的角度与游戏价值进行梳理，总结出不同区域的主要观察视角，帮助教师明确了区域游戏中“看什么”“怎么看”等问题。
摄影：朱彦、林诗婕
对幼儿游戏行为进行观察分析是教师理解幼儿游戏、看懂幼儿游戏的关键。但是在孩子游戏的过程中，教师经常会遇到这样的问题：孩子玩得很嗨，可是却不知道要看什么？要从哪里入手？结合我园“十三五”省规划课题《基于幼儿自主游戏的教师专业化成长实践研究》启动，2017年10月11日，我园邀请福建师范大学林菁教授开展《儿童行为的观察与分析视角》专题讲座。参加这次教研的人员有同安第三实验幼儿园、海城幼儿园、汇佳幼儿园及第一幼儿园全体教师。
林教授的讲座犹如甘霖丰沛的及时雨，令老师们醍醐灌顶，收益良多。大家明确了和梳理了幼儿观察的视角与分析解读，纷纷表示要切实做好理论与实践的结合，多角度、多思维从幼儿游戏行为中解读她们的情感与需求，进一步提升自己的专业发展。
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